#Storiedietwinning

Learning English across Europe

Grazie a leggende, ricette e città lontane da noi: abbiamo conosciuto nuovi amici e parlato inglese!

Emiliana Rufo

Docente Istituto Comprensivo "A. Olivieri" di Pesaro

Da sempre alla ricerca di stimoli innovativi, da 10 anni ho trovato in eTwinning una risorsa preziosa per la mia crescita professionale e per l’apprendimento dei miei studenti. La piattaforma mi ha permesso di connettermi con colleghi europei, di scambiare idee e di sperimentare metodologie didattiche all’avanguardia. La soddisfazione più grande è vedere l’entusiasmo dei miei alunni, protagonisti di un apprendimento attivo e coinvolgente.

Paola Belloca

Docente Istituto Comprensivo "A. Olivieri" di Pesaro

eTwinning ha arricchito il mio modo di insegnare. L’introduzione di risorse innovative e l’integrazione di piattaforme digitali hanno trasformato le mie lezioni di lingua, rendendole più interattive e coinvolgenti. L’opportunità di connettermi con studenti di altri paesi ha arricchito profondamente il percorso di apprendimento, offrendo ai miei alunni una preziosa prospettiva internazionale e un’esperienza formativa indimenticabile.

Il progetto ha promosso l’apprendimento della lingua inglese in modo coinvolgente attraverso attività collaborative online. Gli studenti hanno esplorato diverse culture, tradizioni e costumi, sviluppando competenze linguistiche, digitali e interculturali. Hanno presentato se stessi, i propri paesi e tradizioni, creato una storia collaborativa e scoperto leggende straniere, riflettendo sul tema del benessere e favorendo la costruzione di una cittadinanza europea attiva e consapevole. L’utilizzo dell’inglese come mezzo di comunicazione reale ha permesso loro di rafforzare le loro abilità linguistiche e di acquisire sicurezza nell’esprimersi in contesti internazionali.

Obiettivi e attività

Gli obiettivi progettuali erano chiari e sostenibili: potenziamento della lingua inglese, miglioramento delle competenze digitali, accrescimento della consapevolezza culturale e riflessione sul tema del benessere. Le attività sono state organizzate secondo una scansione temporale ben definita:

  • ICE-BREAKING: gli studenti hanno presentato sé stessi e il proprio paese, testando le loro conoscenze con quiz e sondaggi sulle tradizioni dei paesi partner.
  • FASE 1: ogni classe coinvolta ha valorizzato il patrimonio culturale delle città partner tramite presentazioni e impressioni.
  • FASE 2: è stato approfondito il tema del benessere nella vita quotidiana, condividendo idee, esplorando il rapporto con l’alimentazione e creando un libro di cucina interculturale.
  • FASE 3: i ragazzi hanno conosciuto alcune leggende nazionali di ogni paese partecipante ed è stata stimolata la creatività impegnandoli a creare dei finali originali; le nuove storie sono state trasformate successivamente in un audiolibro.
  • FASE 4: gli studenti hanno scritto una storia collaborativa incentrata su un viaggio in Europa per imparare la lingua inglese, così come il titolo del progetto suggerisce, sviluppando competenze linguistiche, digitali e interculturali.
  • FASE 5: valutazione e diffusione dei risultati.

>>Ice-breaking activity

>>Collezione di ricette

>>Le leggende

Metodologia didattica

Il progetto ha integrato diverse metodologie didattiche innovative, focalizzandosi sull’apprendimento attivo e collaborativo. In particolare è stato implementato il Cooperative Learning, gli studenti hanno lavorato costantemente in coppia e in piccoli gruppi, sia per la pianificazione che per la realizzazione dei prodotti digitali; questo ha promosso la collaborazione, la condivisione di competenze e il supporto reciproco. Inoltre, l’intero progetto è stato strutturato attorno alla creazione di prodotti digitali concreti, condivisi e collaborativi, spingendo gli studenti a risolvere problemi, prendere decisioni e applicare le loro conoscenze in contesti reali, attuando così il Project-based Learning. Infine, sicuramente è stata sperimentata una didattica laboratoriale: l’utilizzo dell’aula di informatica ha trasformato la classe in un ambiente di apprendimento pratico e sperimentale, learning-by-doing.

Risultati e valutazione

Il progetto eTwinning ha avuto risultati significativi sia per gli studenti sia per la scuola. I questionari finali hanno evidenziato un forte impatto positivo, in particolare sull’attività legata al benessere, dove gli studenti hanno esplorato culture culinarie diverse e sperimentato l’Intelligenza Artificiale. Lo scambio con i partner europei ha arricchito l’esperienza di apprendimento, offrendo agli studenti una prospettiva interculturale unica. Risultati significativi ci sono stati anche nella sfera delle competenze digitali, in quanto l’esperienza progettuale ha introdotto gli studenti all’uso consapevole di strumenti digitali, ha promosso la loro autonomia nell’uso di applicazioni tecnologiche innovative, preparandoli alle sfide del futuro. La creazione di prodotti digitali, le ricerche online e le attività di riflessione hanno permesso agli studenti di valutare il proprio apprendimento e fornire feedback ai compagni e ha consentito ai docenti di effettuare una valutazione formativa e sommativa.

Curiosità e aneddoti

Gli studenti sono stati immersi in nuove culture, in particolare attraverso la scoperta di piatti tipici. La possibilità di cucinare ricette straniere ha generato grande coinvolgimento, anche delle famiglie, così come l’utilizzo dell’intelligenza artificiale per creare immagini a supporto delle ricette italiane. L’aula informatica è diventata un luogo di scoperta e creatività, dove hanno potuto realizzare i loro prodotti digitali con entusiasmo, sentendosi protagonisti di un’esperienza di apprendimento innovativa e stimolante.

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