02/03/2023

Campagna di Primavera eTwinning 2023, porta l'innovazione in classe!

Dal 1 marzo al 7 aprile gli eTwinner verranno invitati a riflettere sul tema dell'anno partecipando a diverse attività online con gli alunni. Agli utenti saranno inoltre fornite risorse stimolanti su come incoraggiare la sinergia tra istruzione e innovazione.

Addentrandosi nel tema eTwinning di quest’anno e sul rapporto tra innovazione e istruzione, la Campagna di Primavera / Spring Campaign eTwinning torna per animare la community con attività e webinar pensati per docenti e alunni.

Dal 1 marzo al 7 aprile gli eTwinner verranno invitati a riflettere sul tema partecipando a diverse attività online insieme alle loro classi. Agli utenti saranno inoltre fornite risorse stimolanti su come incoraggiare la sinergia tra istruzione e innovazione. 

La Campagna consisterà nel promuovere il benessere degli studenti e del personale, suggerendo diversi strumenti digitali e di intelligenza artificiale da utilizzare in classe e dando priorità agli sforzi di inclusione in classe. L’innovazione non dovrebbe concentrarsi solo sugli strumenti digitali, ma piuttosto garantire agli studenti maggiore capacità d’azione in classe per sostenere e affrontare le proprie esigenze educative e relative al benessere personale.

Tra gli argomenti specifici affrontati in tutte le attività figureranno: 

  • l’innovazione sociale all’interno di una scuola;
  • il benessere mentale ed emotivo all’interno delle scuole;
  • l’innovazione pedagogica;
  • l’intelligenza artificiale.

La Campagna 2023 è ospitata in un Gruppo online dedicato creato sulla European School Education Platform e i partecipanti avranno a disposizione una libreria interattiva, grazie alla quale potranno scegliere liberamente tra una serie di attività, articoli da leggere e materiali di ispirazione sui vari argomenti specifici. Durante tutto il periodo della campagna i partecipanti potranno anche prendere parte a diversi webinar su argomenti quali il benessere, l’intelligenza artificiale e come affrontare la disinformazione. 

Utilizzando l’hashtag #eTw4Innovation, i partecipanti saranno invitati a condividere sui social media i loro consigli su come tenere alta l’innovatività in classe e su come affrontare i vari argomenti specifici della campagna. I partecipanti avranno quindi accesso a risorse utili messe a disposizione da altri partecipanti.


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28/02/2023

Dati eTwinning 2022, Italia si conferma secondo Paese come numero di iscritti

I dati di quest’anno confermano nettamente la qualità del lavoro dei docenti italiani impegnati in attività eTwinning, facendo segnare un record sia nel numero di candidature dei progetti, sia nel numero degli approvati.

Le scuole italiane si confermano ai primi posti in termini di partecipazione, risultati e riconoscimenti nella community europea eTwinning, nonostante lo scorso anno sia stato quello relativo al passaggio della community alla nuova piattaforma European School Education Platform, caratterizzato da un primo periodo di discontinuità tecnica e di interfaccia che ha limitato l’accesso e il lavoro, in termini di strumenti disponibili, agli utenti.

L’Italia si conferma il secondo Paese eTwinning – dopo la Turchia e prima della Spagna – per numero di insegnanti registrati dal 2005 (anno di avvio), con 111.665 docenti (circa il 10% degli iscritti in totale).

I dati ESEP disponibili per il 2022 – seppur parziali a causa della migrazione degli utenti nella nuova piattaforma europea – hanno fatto registrare un incremento di 6.792 nuovi docenti di scuole italiane, mentre a livello europeo la community eTwinning taglia il traguardo di 1,1 milioni di docenti iscritti nei 43 Paesi aderenti all’azione.

Quanto all’attività degli iscritti, nel 2022 sono stati avviati circa 1.300 nuovi progetti di collaborazione didattica con scuole straniere, per un totale di circa 37.000 progetti eTwinning svolti dal 2005.

PS. Specifichiamo che i dati per l’anno 2022 sono riportati sulla base di quelli disponibili in piattaforma ESEP al momento dell’elaborazione.

Certificati di Qualità nazionali eTwinning 2022

I dati di quest’anno confermano nettamente la qualità del lavoro dei docenti italiani impegnati in attività eTwinning, facendo segnare un record sia nel numero di candidature dei progetti, sia nel numero degli approvati.

Nel 2022 l’Unità nazionale eTwinning ha Certificato la Qualità di 1195 docenti (record assoluto), con numero di candidature (1792) che ha fatto segnare il secondo punto più alto di sempre a livello nazionale, inferiore solo a quello dello scorso anno (1805), e superiore a quello del 2020 (1367) e del 2019 (1511) avvenuto pre- COVID-19, con una percentuale di successo che supera il 65%.

Di seguito la lista completa dei progetti premiati ordinata per cognome dei docenti:

>> Progetti vincitori del Certificato di Qualità nazionale 2022 (pdf)


>> Vai alla sezione statistiche nazionali


22/02/2023

"Innovazione e istruzione Essere creativi con eTwinning" è il tema dell'anno 2023

L’istruzione è fondamentale per la pianificazione, la costruzione e l’implementazione di metodi di insegnamento innovativi, come anche nel coltivare il talento e svolge un ruolo chiave nello sviluppo, nella diffusione e nella realizzazione del potenziale di conoscenza e innovazione.

Con l’adozione nel 2022 della Nuova agenda europea per l’innovazione la Commissione europea sta posizionando l’Europa in prima linea nella nuova ondata globale di innovazione deep tech e start-up.

La nuova agenda europea per l’innovazione farà in modo che gli innovatori, le start-up, le scale-up e le loro imprese innovative possano diventare leader globali dell’innovazione. Per più di un anno abbiamo consultato vari portatori di interesse come aziende leader nell’ecosistema dell’innovazione, start-up, “unicorni”, donne che si occupano di venture capital, università e aziende. Insieme faremo dell’Europa una potenza globale per l’innovazione deep tech e le start-up,” ha dichiarato Mariya Gabriel, Commissaria per l’Innovazione, la ricerca, la cultura, l’istruzione e la gioventù.

L’istruzione è in prima linea in questa “centrale energetica” europea, in cui gli innovatori del futuro, vale a dire gli studenti, si stanno preparando ad entrare in un mercato del lavoro altamente competitivo. È quindi di fondamentale importanza per gli insegnanti esplorare l’intero spettro delle componenti dell’innovazione, come la resilienza, l’identificazione precoce delle esigenze di apprendimento, l’organizzazione dinamica dell’apprendimento di gruppo, le raccomandazioni sulle risorse educative e il supporto necessario per l’orientamento degli studenti.

L’istruzione è fondamentale per la pianificazione, la costruzione e l’implementazione di metodi di insegnamento innovativi, come anche nel coltivare il talento. L’istruzione svolge anche un ruolo chiave nello sviluppo, nella diffusione e nella realizzazione del potenziale di conoscenza e innovazione.

L’innovazione ha molte sfaccettature, anche se non è facilmente misurabile. Qui di seguito vengono riportati alcuni esempi del tipo di innovazione che eTwinning promuoverà nel corso del 2023.

  • Innovazione sociale nelle scuole: creare spazi per raccogliere i suggerimenti degli alunni su come adattare le scuole, dando più peso all’espressione e alle idee degli alunni e integrando maggiormente le loro priorità e i loro bisogni. 
  • Benessere mentale ed emotivo nelle scuole: ridurre il “peso” di un curriculum rigido e aumentare l’enfasi sulle connessioni con la comunità, il benessere degli studenti e degli insegnanti e porre l’accento su un approccio creativo incentrato sui discenti e basato sulle competenze (idealmente di pari passo con il quadro di riferimento europeo LifeComp). 
  • Innovazione formativa: un ritorno al metodo socratico, alla creazione e all’aiutare gli studenti a sviluppare le proprie opinioni, a parlare in pubblico, a prendere in mano e immaginare il proprio futuro. Le scuole dovrebbero aiutare gli studenti a sviluppare il pensiero critico ed esprimere le loro opinioni creative. Questo non richiede strumenti digitali ma tempo per discutere e pensare. 
  • Connessioni con le organizzazioni locali: lo svolgimento di attività in collaborazione con le organizzazioni locali può offrire agli studenti grandi opportunità di apprendimento ed esperienza.
  • Lo sviluppo di un interesse per l’innovazione e i temi chiave dell’innovazione (intelligenza artificiale e realtà virtuale sono solo alcuni esempi) e di un interesse per le linee guida etiche relative all’intelligenza artificiale e all’uso dei dati nell’insegnamento e nell’apprendimento può essere incluso tra le azioni enumerate dal piano d’azione per l’educazione digitale. 

Entro la fine del 2023 nella comunità eTwinning dovrebbe diventare del tutto chiaro che l’innovazione, non solo va ben oltre l’uso della tecnologia in classe, ma comprende anche la creatività, il pensiero analitico, la capacità di risoluzione dei problemi e la collaborazione.

Ci aspetta un nuovo anno con nuovi orizzonti: eTwinner, sfruttiamolo al meglio. Dai spazio alla creatività con eTwinning!


08/02/2023

Scuola e opportunità europee, al via la formazione Erasmus+ ed eTwinning rivolta a docenti e ds

Riparte la formazione per gli insegnanti interessati alla opportunità europee per la scuola del Programma Erasmus+. Per tutto il 2023 una serie di appuntamenti online e in presenza, organizzati dall’Agenzia nazionale INDIRE in collaborazione con gli USR e la rete nazionale Ambasciatori Erasmus+ Scuola. Nella news i calendari regionali e come partecipare.

Un 2023 all’insegna della formazione sulle opportunità europee per la scuola, con l’avvio di un ciclo seminari regionali Erasmus+ ed eTwinning rivolti agli insegnanti in tutte le regioni d’Italia!

Fino a dicembre sono già in svolgimento gli appuntamenti gratuiti attivati a livello regionale in modalità online e in presenza, per diffondere le opportunità Erasmus+ ed eTwinning. Gli incontri hanno inoltre l’obiettivo di fornire agli insegnanti consigli per intraprendere un nuovo modo di fare didattica in Europa, grazie alle mobilità, partenariati e progetti collaborativi a distanza del settore istruzione scolastica previsti dal Programma.

I seminari, organizzati dall’Agenzia nazionale Erasmus+ Indire in collaborazione con gli Uffici Scolastici Regionali (USR) e la rete degli Ambasciatori Erasmus+ Scuola, sono rivolti a dirigenti scolastici, docenti e personale scolastico di ogni ordine e grado e sono tutti ad accesso libero.

Calendari degli incontri e come partecipare

Per avere informazioni sul calendario degli appuntamenti previsti e sulle modalità di partecipazione è necessario accedere alle pagine regionali della mappa presente sul sito Erasmusplus.it, quindi accedere al link “Formazione regionale USR” relativo che riporta al calendario degli eventi di formazione in programma. Oppure è possibile contattare i Referenti USR Erasmus+, sempre attraverso le schede regionali accessibili nella mappa:

 >> Consulta la mappa con i calendari regionali


13/12/2022

Premi nazionali eTwinning 2022, le video sintesi dei 10 progetti vincitori

Sono 25 i docenti che hanno ottenuto il principale riconoscimento nazionale della community. L’obiettivo del premio, oltre a quello di riconoscere il valore dell’attività didattica del singolo docente e delle classi, è quello di documentare, disseminare e condividere le buone pratiche di progetto attivate dagli insegnanti eTwinner.

Anche quest’anno la community nazionale di eTwinning vede dicembre come il mese delle celebrazioni per la diffusione dei vincitori del Premio nazionale eTwinning 2022.

In questa edizione, sono stati premiati 10 progetti divisi in 4 categorie di grado scolastico, per un totale di 25 docenti di 15 scuole. I vincitori sono stati selezionati tra i quasi 1200 progetti che hanno ottenuto il Certificato di Qualità eTwinning 2022.

Il Premio nazionale eTwinning è il maggiore riconoscimento a livello nazionale della community europea per la collaborazione a distanza tra scuole e viene assegnato annualmente dall’Unità nazionale eTwinning INDIRE per valorizzare i migliori progetti realizzati da docenti di scuole italiane nell’anno scolastico passato.

L’obiettivo del premio, oltre a quello di riconoscere il valore dell’attività didattica del singolo docente e delle classi, è quello di documentare, disseminare e condividere le buone pratiche di progetto attivate dagli insegnanti eTwinner.

La cerimonia ufficiale di premiazione di quest’anno si è svolta a Bologna il 12 dicembre all’interno della Conferenza nazionale eTwinning 2022. La registrazione dell’evento è disponibile sul sito della Conferenza.

Le scuole vincitrici riceveranno dei voucher per l’acquisto di materiali e strumentazione didattica.

Di seguito la lista con le video-sintesi dei progetti premiati in ciascuna categoria.

CATEGORIA INFANZIA

TITOLO PROGETTO: Pezzettino&Co

SCUOLA: 1° CDS “G. Falcone” di Conversano (BA)
DOCENTI: Marica Bovino, Chiara Brescia, Tiziana Contessa

“Pezzettino&Co” è un progetto che ha visto la collaborazione tra una scuola dell’infanzia italiana e una turca.  Il progetto prende il nome da un libro di Leo Lionni a cui si è aggiunto &CO per simboleggiare sia altri personaggi dei libri di Lionni, ma anche l’apertura a nuovi amici. L’obiettivo del progetto è stato quello di sviluppare nei bambini sensibilità alla lettura e promuovere momenti di riflessione sui vari personaggi letterati che hanno permesso di affrontare tematiche quali l’inclusione, l’amicizia, l’intelligenza emotiva e la ricerca della propria identità. I bambini hanno avuto modo di ascoltare le storie, interpretarle, giocare coi personaggi, realizzare disegni per rappresentare le loro avventure. L’aula virtuale del progetto (TwinSpace), è ricco di contenuti collaborativi come ebook, disegni, giochi, ecc.., che mettono in luce come la collaborazione a distanza abbia coinvolto attivamente i piccoli alunni, che hanno lavorato in maniera attiva e creativa sotto la guida costante delle insegnanti. interagire attraverso la tecnologia con i bambini turchi. Abbiamo creato degli avatar e con un piccolo messaggio audio ci siamo presentati.
I bambini hanno interagito attraverso la tecnologia con i bambini turchi (creazione di avatar, presentazione attraverso messaggi audio, videoconferenza) e hanno così vissuto un’esperienza interculturale reale, imparando che anche bambini di differente lingua pensano e imparano a scuola tante cose come loro.


CATEGORIA PRIMARIA

IF YOU COME TO EARTH

SCUOLA: ICS di Zoppola (PN)
DOCENTE: Silvia De Piero

SCUOLA: ICS 4 di Quartu Sant’Elena (CA)
DOCENTE: Michela Pinna

“IF YOU COME TO EARTH” è un progetto collaborativo che ha coinvolto alcune classi della primaria di quattro paesi diversi: Italia, Francia, Polonia e Grecia. Partendo da una storia che ha ispirato il viaggio di un pupazzo extra-terreste visitatore, virtuale e reale, delle 5 scuole coinvolte, gli alunni hanno scoperto luoghi, tradizioni, aspetti culturali dei rispettivi partner, utilizzando strumenti digitali adeguati alla loro età e migliorando le loro competenze linguistiche. Le attività sono state sviluppate durante tutto l’anno scolastico e hanno affrontato tre temi principali: la diversità tra i partner di progetti (i bambini coinvolti, le scuole, i paesi), la diversità nella cultura (le lingue, gli alfabeti, le ricette, le case, ecc.) e la diversità nella natura dei vari paesi. Il TwinSpace, aula virtuale del progetto, è ricco di materiali; ogni mese i bambini sono stati impegnati in attività semplici ma efficaci che hanno permesso di fare conoscenza del “diverso” da loro e dal loro mondo. Gli argomenti proposti sono stati modulati sull’età e le competenze dei bambini coinvolti, che hanno lavorato sia individualmente che in coppia e in gruppo, anche con i compagni delle scuole partner. Curiosità, inventiva, apertura mentale e cooperazione hanno permeato tutto il percorso.


Volunteers’ Challenges#SkillsLabs

SCUOLA: ICS “T. Valenti” di Trevi (PG)
DOCENTE: Stefania Pieri

“Volunteers’ Challenges#SkillsLabs ” è un progetto che ha visto una collaborazione costante e attiva tra tre classi quarte della scuola primaria italiana coinvolta e gli studenti di altri istituti greci e spagnoli, con l’obiettivo di sviluppare le competenze sociali e civiche degli studenti attraverso un’avventura costituita da sfide ambientali, culturali e sociali.  Nelle prime fasi progettuali gli studenti, attraverso percorsi mirati, hanno potuto indagare le proprie emozioni e riconoscersi in quelle degli altri bambini partner, queste attività hanno preparato il terreno a quello che sarebbe stato il tema del progetto: il mondo del volontariato. Gli studenti, in qualità di volontari, hanno avuto bisogno di studiare e ricercare informazioni per trovare: soluzioni a problemi della vita reale, idee per proteggere il loro patrimonio culturale, l’ambiente naturale e i loro simili da vari pericoli come incendi, inondazioni, povertà, condizioni di disagio, consumo eccessivo e rifiuti. Scienza, libri e film hanno mostrato loro la strada. La tecnologia ha avuto un ruolo fondamentale, gli studenti hanno utilizzato diversi strumenti digitali per gestire immagini, video, presentazioni, attività di valutazione, giochi ecc. hanno partecipato a webinar online e hanno comunicato nel forum con i loro coetanei partner del progetto. La collaborazione tra insegnanti e tra alunni è stato il pilastro fondamentale di tutto il progetto e la struttura da cui partire per sviluppare tutte le attività, grazie alle quali gli alunni hanno acquisito molte abilità e competenze: saper cooperare, essere solidali ed empatici, gestire i problemi, divenire consapevoli dell’ambiente in cui vivono, sviluppare il loro pensiero creativo e critico.


I’ll tell you a journey

SCUOLA: ICS “T. Ciresola” di Milano
DOCENTI: Margherita Ciociano, Silvana Daniele, Maria Pia Fabbri, Stefania Guerrini, Lidia Laterza, Letizia Maniscalco

SCUOLA: ICS “Manzoni-Radice” di Lucera (FG)
DOCENTE: Maria Elena Tozzi

“I’ll tell you a journey” – Il progetto ruota intorno alla metafora del viaggio. Partendo dalla concreta esperienza di viaggio dei bambini si è giunti gradualmente a considerare esempi di viaggi che hanno aperto a storie di migrazione, di diversità e di accoglienza. Tutto questo è stato possibile utilizzando risorse educative idonee all’età degli alunni, quali albi illustrati e materiali didattici autentici reperiti dal sito dell’UNHCR e della CRI. Pur essendo piccoli, i bambini sono stati coinvolti in un percorso che li ha visti protagonisti attraverso storie ascoltate o scritte da loro a più mani, attraverso disegni e giochi da fare a distanza, incontri online. Il progetto ha permesso anche l’apertura al territorio da parte delle scuole italiane con l’invito della Croce Rossa a partecipare ad un incontro online per testimoniare il loro impegno nella gestione del fenomeno migratorio. La partecipazione di più docenti della stessa scuola, tutti realmente coinvolti, ha prodotto un lavoro di squadra con evidenti ricadute sui risultati finali. Il progetto eTwinning in un anno scolastico difficile a causa del prolungarsi dell’emergenza sanitaria, si è rivelato di grande utilità, perché ha consentito di andare al di là dei confini territoriali dell’aula per promuovere un incontro “virtuale” con partner europei di paesi diversi, lavorando in un’ottica innovativa e internazionale.


CATEGORIA SECONDARIA I GRADO

We are all Connected

SCUOLA: Scuola Secondaria Statale di I Grado “Materdona-Moro” di Mesagne (BR)
DOCENTE: Anna Andriulo

Il progetto “We are all connected” ha guidato gli alunni nella produzione di racconti in cui i protagonisti sono delle celebrità del passato che, viaggiando nel tempo, si ritrovano nel presente e constatano che il mondo è in pericolo. Attraverso i racconti gli alunni hanno indagato le proprie radici culturali, le differenze tra il passato e il presente, e hanno ricercato soluzioni per le future generazioni. Il progetto ha aiutato gli studenti a capire che c’è connessione tra problemi passati, presenti, futuri e che tutti possono contribuire alle soluzioni.  Lavorando in teams nazionali e transnazionali i ragazzi hanno discusso, ascoltato le opinioni altrui, preso decisioni e trovato soluzioni, creato le attività di lettura, creato i loghi e l’infografica della netiquette del progetto. Il progetto è stato pienamente integrato nel curricolo scolastico e ha permesso lo sviluppo di un percorso multidisciplinare realizzando attività afferenti la scienza, la geografia e la storia. Gli alunni hanno svolto un ruolo attivo in questo percorso formativo e, attraverso le numerosissime occasioni di lavoro previste dal progetto, hanno messo in moto il loro pensiero critico, migliorato le loro competenze linguistiche e digitali oltre che la loro creatività.


THE BIG TOUR

SCUOLA: ICS “G. Solari” di Loreto (AN)
DOCENTE: Paola Traferro

“THE BIG TOUR” è un progetto che ha visto la collaborazione di una scuola secondaria di I grado italiana con altri istituti di Grecia, Macedonia, Spagna e Turchia.  Partendo dalle diversità geografiche e storiche gli alunni hanno realizzato un grande, ideale giro del mondo con l’obiettivo di creare una bacheca digitale contenete percorsi turistici sostenibili, avendo come riferimento i siti indicati dall’UNESCO patrimonio mondiale dell’umanità. Le attività progettuali interamente integrate nel curricolo scolastico hanno permesso la realizzazione di un percorso interdisciplinare molto interessante.  I ragazzi hanno analizzato il patrimonio culturale stabilendo legami tra natura, storia e cultura, e realizzato azioni reali legate alla cittadinanza e ai beni culturali.  L’approccio pedagogico predominante è stato quello di mettere al centro gli alunni che hanno svolto i compiti in modo autonomo e creativo. Gli studenti hanno cooperato con i loro coetanei stranieri utilizzando gli strumenti digitali per interagire in prima persona nel forum, nelle bacheche virtuali, nei sondaggi ecc. e tutti hanno contribuito alla realizzazione del prodotto digitale finale.


HAVE FUN WITH WORDS

SCUOLA: ICS n° 2 “S. D’Acquisto” di Messina
DOCENTI: Francesca Mortelliti, Nuccia Turiano

SCUOLA: ICS di Figline Valdarno (FI)
DOCENTI: Cristina Parenti, Laura Ruggiero

SCUOLA: ICS “F.lli Mercogliano – C. Guadagni”di Cimitile (NA)
DOCENTE: Maria Carmela Iovino

HAVE FUN WITH WORDS – Progetto realizzato nelle classi prime della secondaria di I grado che ha coinvolto tre scuole italiane e istituti partners stranieri. Gli obiettivi pedagogici del progetto sono stati quelli di migliorare le competenze comunicative in lingua inglese degli studenti coinvolti e le loro competenze sociali attraverso il lavoro in team e il problem solving. I ragazzi sono stati impegnati in compiti di realtà piacevoli, che hanno permesso loro di imparare divertendosi, senza sentire il peso della valutazione tradizionale e l’ansia dell’errore. Le attività progettuali sono state molteplici: i ragazzi si sono presentati reciprocamente descrivendo le loro emozioni e stati d’animo, hanno esplorato il proprio territorio e ricercato notizie su animali, infine si sono improvvisati meteorologi. Alcune attività si sono svolte in gruppi misti con gli studenti stranieri e c’è stata anche la realizzazione collaborativa di vari prodotti multimediali oltre all’uso di chat, alla realizzazione di momenti live e di sfide online attraverso giochi e quiz. Gli alunni hanno acquisito la capacità di saper ricercare, selezionare e strutturare informazioni utili per creare prodotti personali e spontanei, frutto per lo più della loro ideazione e creatività.


CATEGORIA SECONDARIA II GRADO

“C.R.E.A.T.E :  collaborate, readapt, earn/experiment always tangible exiting experiences”

SCUOLA: Liceo Scientifico Statale “M. Fanti” di Carpi (MO)
DOCENTI: Emma Giurlani, Manuela Serilli

“C.R.E.A.T.E :  collaborate, readapt, earn/experiment  always tangible exiting experiences” è un progetto che ha visto la collaborazione di istituti di secondaria di II grado di quattro paesi: Italia, Grecia, Spagna e Croazia, su temi che interessano in modo trasversale i ragazzi: l’inclusione, le competenze di cittadinanza e digitali e ha anche promosso una riflessione sulla didattica a distanza vissuta in questi tempi di emergenza sanitaria. La collaborazione tra gli alunni, è stato il vero cuore di tutte le attività, gli studenti delle diverse scuole/nazionalità hanno sempre avuto la possibilità di interagire per arrivare insieme al raggiungimento di un obiettivo comune. I ragazzi hanno lavorato prevalentemente in gruppi internazionali analizzando vari aspetti con attività di ricerca, prima guidata poi sempre più libera, e hanno partecipato a varie videoconferenze confrontandosi con altri gruppi coetanei di altri paesi europei.


FAMA VOLAT, Fake news from classical world to nowadays

SCUOLA: Liceo Scientifico Statale “G. Berto” di Vibo Valentia
DOCENTE: Maria Lorenza Campanella

SCUOLA: Liceo Benedetto da Norcia di Roma
DOCENTE: Gianna D’Alessio

Il progetto “FAMA VOLAT, Fake news from classical world to nowadays” ha coinvolto studenti, tra i 14 e i 18 anni, e insegnanti di Francia, Italia e Spagna. L’obiettivo primario è stato quello di ricercare l’esistenza di notizie false in Grecia, Roma e altri paesi europei con particolare riguardo alle donne dell’antichità o a personaggi letterari e di comprendere come i greci e i romani hanno affrontato questo problema, individuando somiglianze e differenze con il mondo contemporaneo. Gli studenti suddivisi in gruppi internazionali, hanno avuto modo di lavorare insieme creando alcuni prodotti collaborativi, usando le tecnologie in forma autonoma e pienamente a servizio del raggiungimento degli obiettivi. La collaborazione tra pari, sia tra docenti che alunni di scuole europee in cui è attivo lo studio delle lingue classiche e moderne, è stata la metodologia utilizzata per valorizzare la cultura classica come base per promuovere e sviluppare l’idea di cittadinanza europea. Durante il processo di lavoro gli alunni, organizzati in undici squadre transnazionali, hanno comunicato, discusso e preso decisioni congiunte, organizzato il loro piano di lavoro e scelto autonomamente i compiti da svolgere.


RRH: Respectful Responsible Healthy online communication

SCUOLA: Liceo “G. Giolitti-G. B. Gandino” di Bra (CN)
DOCENTE: Daisy De Gioannini

RRH: Respectful Responsible Healthy online communication – Il progetto ha avuto lo scopo di rendere gli studenti consapevoli dell’importanza di un utilizzo della rete rispettoso responsabile e sano, non solo in termini di sicurezza ma anche di salute psicofisica, con una corretta gestione del tempo online. Le attività di gruppo hanno sicuramente favorito il confronto tra pari e sono state un grande arricchimento sia culturale che umano e non solo dal punto di vista strettamente linguistico. Il progetto ha avuto una forte valenza pedagogica in quanto ha stimolato i ragazzi al confronto con i loro pari, ha stimolato il loro pensiero critico nel rapportarsi alla rete, la loro empatia verso i loro simili nella stessa situazione di difficoltà. I ragazzi hanno lavorato in gruppi nazionali e transnazionali creando prodotti finali molto interessanti, il TwinSpace è stato la vera aula virtuale del progetto con un uso efficace di tutti gli strumenti digitali a disposizione. Significativa anche la ricaduta all’interno dell’istituto scolastico grazie all’inserimento dei risultati del progetto in un percorso di sensibilizzazione all’uso responsabile di internet rivolto a tutti gli studenti.


>> Visita il sito della Conferenza nazionale eTwinning 2022

>> Maggiori info sui riconoscimenti eTwinning


30/11/2022

Certificati di Qualità eTwinning 2022, la lista dei docenti vincitori a livello nazionale

Con il record di quasi 1200 Quality Label rilasciati l'Italia si conferma ai vertici europei nella qualità dell'insegnamento svolto attraverso eTwinning. Il 12 dicembre si terrà la cerimonia dei Premi nazionali eTwinning con i migliori 10 progetti tra quelli certificati.

Sono online gli esiti delle valutazioni del Certificato di Qualità (o Quality Label) nazionale eTwinning 2022.

I Certificati di Qualità nazionali rappresentano dei riconoscimenti ufficiali rilasciati dall’Unità nazionale eTwinning, ai progetti svolti nell’ultimo anno scolastico che hanno raggiunto specifici requisiti di “qualità” sulla base di criteri di valutazione condivisi tra tutti i Paesi aderenti all’Azione.

Di seguito maggiori dettagli con tutti i progetti vincitori di quest’anno.

Certificati di Qualità nazionali eTwinning 2022

I dati di quest’anno confermano nettamente la qualità del lavoro dei docenti italiani impegnati in attività eTwinning, facendo segnare un record sia nel numero di candidature dei progetti, sia nel numero degli approvati.

Nel 2022 l’Unità nazionale eTwinning ha Certificato la Qualità di 1195 docenti (record assoluto), contro i 1167 dello scorso anno, gli 853 del 2020, i 1033 del 2019, i 1072 del 2018, i 1022 del 2017, i 637 del 2016, i 319 del 2015 ed i 264 del 2014.

Il numero di candidature (1792) ha fatto segnare il secondo punto più alto di sempre a livello nazionale, inferiore solo a quello dello scorso anno (1805), e superiore a quello del 2020 (1367)e del 2019 (1511) avvenuto pre- COVID-19, con una percentuale di successo che supera il 65%.

Nelle prossime settimane le classi dei docenti vincitori riceveranno dei gadget ufficiali eTwinning.

Di seguito la lista completa dei progetti premiati ordinata per cognome dei docenti:

>> Progetti vincitori del Certificato di Qualità nazionale 2022 (pdf)

Premi nazionali eTwinning 2022

Tra i vincitori del Certificato di Qualità nazionale 2022 saranno individuati i migliori 10 progetti per l’assegnazione del Premio nazionale eTwinning 2022, la cui cerimonia si svolgerà il 12 dicembre 2022 (dalle 15:30) a Bologna, nel corso della Conferenza nazionale 2022 dell’Azione.

>> Clicca per info e diretta streaming


>> Scopri le novità sul processo di valutazione della Qualità eTwinning

>> Maggiori info sui riconoscimenti e premi eTwinning


24/10/2022

Formazione iniziale dei docenti, arriva un nuovo riconoscimento eTwinning per le Università

Nell'articolo si riportano gli Atenei vincitori del Certificato eTwinning nazionale per la formazione iniziale degli insegnanti per l’anno 2022. Le Università premiate nei vari Paesi aderenti all’iniziativa eTwinning ITE concorrono al riconoscimento di Istituzione di formazione Iniziale degli insegnanti europeo, il cui esito sarà annunciato nel corso della Conferenza ITE 2022, in programma a fine novembre.

La community di eTwinning si arricchisce di un nuovo riconoscimento con l’“Initial Teachers Education Award (ITE Award)” o “Certificato nazionale eTwinning ITE per la formazione iniziale degli insegnanti”.

eTwinning for Future Teachers – Initial Teacher Education (ITE)” è un’iniziativa lanciata dalla Commissione europea e l’Unità centrale eTwinning che riunisce Istituzioni di formazione iniziale degli insegnanti dei Paesi aderenti ad eTwinning ed è volta a includere l’esperienza eTwinning all’interno delle attività di formazione per i futuri insegnanti. ITE offre l’opportunità agli studenti futuri insegnanti e ai loro formatori di vivere l’esperienza eTwinning completa, così da beneficiare di una comunità internazionale di professionisti sperimentando metodologie pedagogiche innovative.

Il Certificato nazionale eTwinning per la formazione iniziale degli insegnanti nasce per valorizzare il lavoro svolto dalle Università più attive nel promuovere e sperimentare eTwinning all’interno del percorso di formazione iniziale dei futuri docenti.

In particolare, esso attesta l’esistenza di attività rilevanti e dei requisiti minimi in una o più Aree tra le seguenti:

  • Integrazione di eTwinning nel curricolo
  • Sviluppo e implementazione di progetti eTwinning
  • Risultati di ricerca in relazione a eTwinning

Ogni anno le Università italiane aderenti all’iniziativa ITE avranno la possibilità di candidarsi per questo riconoscimento nazionale. Le procedure di candidatura, valutazione e selezione verranno comunicate di anno in anno a tutte le Università aderenti all’iniziativa.

Clicca qui per maggiori informazioni sul riconoscimento e sui criteri di valutazione

ITE Awards nazionale 2022, i vincitori

Si riportano gli Atenei vincitori del Certificato eTwinning nazionale per la formazione iniziale degli insegnanti per l’anno 2022 sulla base dei criteri di valutazione sopra descritti:

Università Mediterranea di Reggio CalabriaUniversità Cattolica del Sacro CuoreUniversità degli Studi di Firenze
Università degli Studi del MoliseUniversità degli Studi dell’AquilaUniversità Roma Tre
Università degli Studi di VeronaUniversità degli Studi della Basilicata
Università degli Studi di Genova
Università degli Studi di Torino
Università degli Studi di Palermo

Le Università premiate con il riconoscimento nazionale ITE nei Paesi aderenti all’iniziativa concorrono al riconoscimento di Istituzione di formazione Iniziale degli insegnanti dell’anno a livello europeo, il cui esito sarà annunciato nel corso della Conferenza europea ITE 2022, in programma a fine novembre.


>> Maggiori info sull’iniziativa “eTwinning for Future Teachers – Initial Teacher Education (ITE)”


07/09/2022

Scopri il nuovo network Ambasciatori Erasmus+ Scuola, online la mappa regionale

Composto da oltre 260 tra docenti e dirigenti scolastici, esperti di cooperazione e progettazione europea per la scuola, il nuovo network ha l’obiettivo di diffondere a livello regionale le opportunità offerte dal Programma Erasmus+ per le scuole, favorendo così consapevolezza, partecipazione e internazionalizzazione degli istituti del territorio, in particolare quelli più remoti e isolati.

Siamo lieti di annunciare che è attiva la nuova sezione del sito con tutti i contatti regionali della rete di Ambasciatori Erasmus+ Scuola.

Composto da oltre 260 tra docenti e dirigenti scolastici, esperti di cooperazione e progettazione europea per la scuola, il nuovo network (operativo da questo anno scolastico) ha l’obiettivo di diffondere a livello regionale le opportunità offerte dal Programma Erasmus+ per le scuole, favorendo così consapevolezza, partecipazione e internazionalizzazione degli istituti del territorio, in particolare quelli più remoti e isolati.

La rete degli Ambasciatori Erasmus+ Scuola è un’iniziativa nata dall’Agenzia nazionale Erasmus+ Indire (info sull’incontro inaugurale di coordinamento svoltosi a maggio 2022) , in collaborazione con i Referenti istituzionali e pedagogici nominati dagli Uffici Scolastici Regionali di tutta Italia, per supportare le attività di formazione, promozione e orientamento sul Programma, rivolgendosi a dirigenti scolastici, docenti, studenti e altro personale scolastico.

Gli Ambasciatori sono parte attiva di un piano di formazione regionale che comprende seminari gratuiti (online e in presenza) rivolti a docenti e personale scolastico. Gli incontri sono organizzati dai Referenti Erasmus+ Scuola degli Uffici Scolastici Regionali, in collaborazione con l’Agenzia nazionale Erasmus+ Indire.

Gli Ambasciatori possono essere contattati sia direttamente (per avere consigli e supporto individuale sul Programma in fase di ideazione, progettazione e svolgimento di attività Erasmus+ o eTwinning) sia tramite i Referenti USR e pedagogici (al fine di poter proporre l’organizzazione di attività di formazione nel proprio istituto o partecipare alle attività previste nel calendario dei seminari regionali).

Tutte le info sulla rete, la mappa per regione e le modalità di contatto dei singoli Ambasciatori sono disponibili nella sezione dedicata del sito, cliccando sul pulsante di seguito.


23/06/2022

É online la nuova piattaforma europea per l'istruzione scolastica (versione beta)

A partire dal 3 giugno la versione beta della piattaforma European School Education è accessibile al pubblico. Nella sua fase iniziale la piattaforma si rivolge soprattutto agli utenti di eTwinning, i quali vi troveranno i noti servizi dei Gruppi e dei TwinSpace in un nuovo formato.

Dal 3 giugno scorso è online la versione beta della nuova piattaforma europea per l’istruzione scolastica della Commissione europea. 

La European School Education Platform riunisce – e gradualmente sostituisce – le precedenti piattaforme eTwinning e School Education Gateway (SEG) permettendo agli utenti di scoprire ed esplorare tutti i contenuti e le opportunità relativi al tema dell’istruzione scolastica in Europa in un unico spazio online.

Obiettivi e priorità della nuova piattaforma

L’obiettivo è quello di fornire un’esperienza unica e personalizzata e allo stesso tempo promuovere un senso di comunità e collaborazione ai docenti e a tutti gli interessati del settore, contribuendo ulteriormente allo sviluppo professionale dei professionisti dell’istruzione e della formazione, in Europa e non solo. 

Questa integrazione permette inoltre agli utenti di trovare facilmente alcuni servizi e contenuti, ad esempio articoli, materiali didattici, attività per lo sviluppo professionale e strumenti per la ricerca di partner nel quadro dei progetti Erasmus+ e eTwinning.

I principi fondanti della nuova piattaforma sono basati sulle priorità trasversali del programma Erasmus+ della Commissione europea: ossia rendere l’istruzione più inclusiva, sostenibile e digitale. La piattaforma promuoverà anche gli obiettivi dello Spazio europeo dell’istruzione, in particolare il piano d’azione per l’istruzione digitale e lo sviluppo delle competenze chiave.

Da un punto di vista tecnico, la nuova piattaforma utilizzerà il dominio europa.eu, lo stesso delle istituzioni dell’Unione europea. Questo dominio applica la strategia per il software open-source della Commissione, il che significa che la nuova piattaforma sarà basata su una tecnologia all’avanguardia già utilizzata da milioni di utenti che permetterà importanti sinergie. Questo aggiornamento rende possibile lo sviluppo sostenibile della comunità per gli anni a venire.

Le piattaforme European School Education e eTwinning sono iniziative della Commissione europea e vengono finanziate da Erasmus+, il Programma dell’Unione europea per l’educazione, la formazione, la gioventù e lo sport.

Funzioni al momento disponibili

Nel corso dei prossimi mesi, la piattaforma sarà progressivamente implementata fino al completamento delle funzionalità previsto entro la fine dell’anno.  Al momento è stata rilasciata una prima versione con i seguenti servizi disponibili: 

  • Registrazione di nuovi utenti 
  • Ricerca partner per progetti didattici
  • Creazione di nuovi progetti eTwinning (e relativi spazi di lavoro TwinSpace
  • Creazione di nuovi Gruppi eTwinning 

Come accedere (EU Login)

Uno dei principali e più importanti cambiamenti è che la piattaforma è accessibile solo tramite EU Login, il servizio di autenticazione digitale della Commissione europea che consente agli utenti autorizzati di accedere a un’ampia gamma di servizi web della UE utilizzando un unico indirizzo di posta elettronica e un’unica password. 

Tutti gli utenti, sia i nuovi che quelli attualmente già registrati a eTwinning o allo School Education Gateway, dovranno quindi disporre di un account EU Login per poter accedere ai contenuti della nuova piattaforma e anche per accedere alla community eTwinning (per maggiori informazioni CLICCA QUI). 

Gli utenti già iscritti a eTwinning che hanno sincronizzato gli indirizzi email degli account eTwinning e EU Login, troveranno già migrati alcuni dati personali accedendo alla nuova piattaforma(e.g. profilo, contatti, progetti, gruppi), mentre sarà necessario continuare ad accedere a www.etwinning.net per gestire i progetti e gruppi attivi nell’ultimo anno scolastico. 

>> Clicca qui per accedere alla European School Education Platform

Hai bisogno di supporto? Visita la sezione di supporto e FAQ su European School Education Platform e EU Login


29/03/2022

Premi europei eTwinning 2022, i docenti italiani vincitori

Nell'articolo il riepilogo di tutti i progetti premiati ed i link all’area di lavoro TwinSpace, con i docenti italiani e le sintesi delle attività svolte in evidenza.

La Commissione europea e l’Unità centrale eTwinning hanno recentemente annunciato i progetti vincitori dei Premi europei eTwinning 2022.

Dopo una selezione di 1824 progetti candidati nelle 4 categorie per fascia d’età e nella categoria speciale per Initial Vocational Education and Training (IVET), sono 3 i progetti vincitori con 5 docenti italiani coinvolti (inclusi i secondi posti), che, con le loro classi e i rispettivi partner internazionali, hanno ottenuto il prestigioso riconoscimento europeo per il lavoro svolto in eTwinning.

Tra le categorie per fascia d’età sponsorizzate dalla Commissione europea, sono due i progetti che hanno visto la partecipazione di docenti italiani:“DISCONNECT – Dive Into Social Communities Or Networks Navigating Everyday Completely Truthfully” per la categoria 12-15 anni, di Giacinta Fogli, del Liceo Statale “Ludovico Ariosto” di Ferrara e “eTw-T-R-A-I-N, nella categoria 16-19 anni, che vede tra i partner la docente Stefania Pesce dell’ IIS “8 Marzo-K. Lorenz” di Mirano (VE).

In quest’ultima categoria di età, sono 3 i docenti italiani premiati come “runner up” ossia secondi classificati con il progetto “A Speech Which Can Reach”: Christine Zingerle e Claudia Pellegrini del Sozialwissenschaftlichen, Klassischen, Sprachen- und Kunstgymnasiums di Merano (BZ) e Rita Giovanna Ogliari, dell’IISS “G. Galilei” di Crema.

La cerimonia ufficiale di premiazione avverrà nel corso della prossima Conferenza europea eTwinning, in programma a novembre in versione online, alla presenza dei rappresentanti della Commissione europea.

Di seguito il riepilogo di tutti i progetti premiati ed i link all’area di lavoro TwinSpace, con i docenti italiani e le sintesi delle attività svolte in evidenza.

CATEGORIE PER FASCIA D’ETA’

Fascia d’età fino a 6 anni

Vincitore: STEAM Preschool Academy
Secondo classificato: ENGINEERS OF THE ECOSYSTEM


Fascia d’età 7-11

Vincitore: eTwinners as pros
Secondo classificato: Around the world with friends


Fascia d’età 12-15

Vincitore: The “DISCONNECT – Dive Into Social Communities Or Networks Navigating Everyday Completely Truthfully”

Docenti di scuole italiane coinvolte: Giacinta Fogli, del Liceo Statale “Ludovico Ariosto” di Ferrara.

Descrizione del progetto:
La scuola emiliana ha lavorato con altre tre scuole europee partner di Germania, Georgia e Spagna, per sensibilizzare gli studenti ad uso corretto della tecnologia e dei social media. Il progetto ha consentito agli studenti gestire l’uso della tecnologia digitale con spirito più consapevole, utilizzando Internet e i social media in modo più critico e responsabile. Tramite la conoscenza di cosa accade quando ci si connette alla rete gli studenti sono diventati più consapevoli dei lati positivi del web e soprattutto sono stati messi in guardia sui pericoli che si possono incontrare online.

Secondo classificato: On the edge


Fascia d’età 16-19

Vincitore: eTw-T-R-A-I-N

Docenti di scuole italiane coinvolte: Stefania Pesce dell’IIS “8 Marzo-K. Lorenz” di Mirano (VE).

Descrizione del progetto:
La scuola veneta ha lavorato in un progetto ben integrato nel curricolo disciplinare, che ha previsto un piano di lavoro condiviso con i partner di Austria, Polonia, Spagna, Ungheria, Grazia, Croazia e Repubblica Ceca. L’obiettivo del progetto è stato quello di riunire gli studenti in modo che potessero esercitare le loro abilità comunicative e ICT e sviluppare l’atteggiamento descritto dal titolo: T- Tolleranza, R- Rispetto, A- Azione, I- Innovazione, N- netizens. Il progetto ha assunto la forma di un viaggio ferroviario sostenibile. I ragazzi hanno viaggiato virtualmente in giro per l’Europa visitando i paesi partner e lavorando insieme in team internazionali.

Secondo classificato: A Speech Which Can Reach

Docenti di scuole italiane coinvolte: Christine Zingerle e Claudia Pellegrini del Sozialwissenschaftlichen, Klassischen, Sprachen- und Kunstgymnasiums di Merano (BZ) e Rita Giovanna Ogliari, dell’IISS “G. Galilei” di Crema.

Descrizione del progetto:
Il progetto si è basato sulla preparazione di video in lingua straniera, realizzati da studenti in inglese di livello B1-B2. Gli studenti hanno così migliorato le loro abilità nella lingua inglese e la loro capacità di pensiero critico. Altri risultati del progetto sono stati: la realizzazione di una presentazione collaborativa, riunioni online realizzate in piccoli gruppi cooperativi internazionali, un e-book e un dibattito di gruppo online.


CATEGORIA SPECIALE

Premio INITIAL VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING (IVET)
Vincitore: SAGE: Solutions Against Greenhouse Effect (Erasmus+)


>> Scopri di più sui riconoscimenti eTwinning


15/02/2022

Dati nazionali 2021: cresce la partecipazione a eTwinning, Italia fra i primi paesi in Europa con oltre 100 mila docenti e 3.600 nuovi progetti

Nello scorso anno scolastico avviati 3.679 nuovi progetti di collaborazione con scuole straniere. Con questo dato l’Italia sale ad un totale di circa 35.764 progetti svolti dal 2005, confermandosi il terzo Paese eTwinning dopo Turchia e Polonia.

Le scuole italiane si confermano ai primi posti in termini di partecipazione, risultati e riconoscimenti all’interno della piattaforma europea eTwinning.

Nonostante l’emergenza sanitaria, il 2021 ha fatto registrare un incremento costante dei docenti italiani iscritti, con 13.215 nuovi registrati, segnando un aumento annuale medio di circa il 10% rispetto allo scorso anno e di circa il 100% rispetto al 2014. 

A livello europeo la community eTwinning taglia il traguardo di 1 milione di docenti iscritti nei 43 Paesi aderenti all’azione.

L’Italia è attualmente il secondo Paese eTwinning – è seconda solo alla Turchia e prima della Spagna – per numero di insegnanti registrati dal 2005 (anno di avvio dell’azione), con 104.877 docenti (oltre il 10% degli iscritti in totale).

Il 2021 di eTwinning in Italia

+13.215 nuovi docenti registrati
+100% di iscritti rispetto al 2014
+1.167 certificati di qualità assegnati
+3.679 nuovi progetti didattici attivati

Quanto all’attività degli iscritti, nel 2021 sono stati avviati 3.679 nuovi progetti di collaborazione con scuole straniere. Con questo dato l’Italia sale ad un totale di circa 35.764 progetti svolti dal 2005, confermandosi il terzo Paese eTwinning dopo Turchia e Polonia.

Principali partner dei docenti italiani

Nel 2021 oltre il 50% dei progetti eTwinning di insegnanti di istituti italiani sono stati attivati con scuole di Francia, Turchia e Spagna.

Regioni più attive

Quanto agli insegnanti registrati a livello locale, nel 2020 le regioni che hanno visto più adesioni a eTwinning sono state Lombardia (1.881 nuovi docenti registrati), Piemonte e Campania. Rispetto al numero di progetti attivati nell’anno il gradino più alto del podio va ai docenti attivi in Sicilia, con 534 nuove collaborazioni attivate, seguita da Lombardia e Campania.

Qualità dei progetti

Nel 2021 l’Unità nazionale eTwinning ha Certificato la Qualità di 1167 docenti, contro gli 853 dello scorso anno, i 1033 del 2019, i 1072 del 2018, i 1022 del 2017, i 637 del 2016, i 319 del 2015 ed i 264 del 2014.

Il numero di candidature (1805) ha fatto segnare il punto più alto di sempre a livello nazionale, superiore a quello dello scorso anno (1367) e a quello del 2019 (1511) avvenuto pre- COVID-19, con una percentuale di successo che sfiora il 65%.

Le classi dei docenti vincitori riceveranno dei gadget ufficiali eTwinning per gli alunni.

Di seguito la lista completa dei progetti premiati:

>> Progetti vincitori del Certificato di Qualità nazionale 2021 (pdf)


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